KITA Freibad

Die Entwicklung des Kindes zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit ist das übergreifende Ziel frühkindlicher Bildung und Erziehung.

Ein familienfreundliches Klima und eine gute Zusammenarbeit mit den Eltern ermöglichen gemeinsames Handeln. Der Kindergarten knüpft an die Erfahrungen des Kindes und seiner Familie an und erweitert diesen Erfahrungshorizont.

Die pädagogische Arbeit begleitet und unterstützt die Entwicklung der Persönlichkeit der Kinder und bereitet auf künftige Lebens- und Lernabschnitte vor.

Rücksichtnahme, gegenseitige Hilfe und gewaltfreie Konfliktaustragung sind in der täglichen Arbeit mit den Kindern gefordert. Toleranz, Solidarität und Anerkennung des verschieden sein, können bereits von kleinen Kindern erfahren werden.

Durch eine altersentsprechende Beteiligung an Entscheidungen, kann Demokratie im Alltag gelebt werden und gleichzeitig die zunehmende Selbstständigkeit und Verantwortungsbereitschaft der Kinder gefördert werden.

Wir verstehen das Kind als aktiven, kompetenten Akteur seines Lebens. Ein Kind lernt rasch und kann mit erstaunlicher Ausdauer seinen Interessen folgen. Kindern dabei Zeit zu lassen ist ein wichtiger Aspekt. Das zeigt sich besonders im Spiel. Spielen ist Lernen und wichtig für die Entwicklung der Schulfähigkeit. Es ist die wichtigste Form der Auseinandersetzung mit der Welt.

Beim Spiel schult das Kind seine Sinne, lernt Ausdauer und Konzentration, erlebt Lernfreude und Motivation, entwickelt die Sprache, macht Materialerfahrungen und entwickelt seine Grob- und Feinmotorik. Es muss Absprachen treffen, Rücksicht nehmen oder sich durchsetzen. Ganz nebenbei lernt es etwas über Geometrie und physikalische Gesetze und beginnt mit der Umsetzung eigner Ideen und Möglichkeiten.

Die verschiedenen Beispiele der Lernbereiche im Kindergarten bieten die Grundlagen für…

Emotionale Entwicklung und Soziales Lernen
Das Spiel auf unterschiedlichen Ebenen, Nischen, Hütten und ähnlichem. Mit einer Vielfalt von Materialien für das Rollenspiel und der Darstellung von Kinderbeschlüssen.

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Die Entwicklung kognitiver Fähigkeiten und der Freude am Lernen
Möglichkeiten zum Experimentieren, Ausprobieren und einem vielfältigen Angebot von Gedächtnis- und Würfelspielen.

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Körper – Bewegung – Gesundheit
Orte zum Toben, Sport, Tanz und Bewegungsspiele für innen und außen. Verschiedene Ebenen mit Treppen, Leitern oder Schrägen. Bewegungsmaterial das Aufforderungscharakter besitzt wie ein Trampolin, Fahrzeuge, Schaukel und Rollbretter. Aber auch Orte für Ruhe und Konzentration.

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Sprache und Sprechen
Zum Sprechen auffordernde Gesellschaftsspiele, bildliche Darstellungen von schriftlichen Symbolen, aber auch eine Puppenbühne mit Finger oder Handpuppen.

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Lebenspraktische Kompetenzen
Ein wichtiger Bestandteil ist das häusliche „Tun“, z.B. das Benutzen von Handfeger und Besen, den Wischeimer, den Umgang mit Besteck oder das eindecken von Tischen aber auch das Benutzen von Haushalt- oder Gartengeräten, bis hin zum technischen Gerät.

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Mathematisches Grundverständnis
Materialien zum abzählen und sortieren, sowie Würfel-, Zahlenspiele und Abzählreime für das Mengenverständnis. Verschiedene geometrische Figuren beim Konstruktionsmaterial.

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Ästhetische Bildung
Bildnerisches gestalten mit den verschiedensten Materialien und Farben. Ein vielfältiges Angebot an Bastelmaterialien, Matschmöglichkeiten und Präsentationsflächen. Einfache Musikinstrumente, Liederbücher, CDs mit Musik unterschiedlicher Kulturen. Rhythmus-, Singspiele und Reime.

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Natur und Lebenswelt
Naturerfahrungen sammeln z.B. durch Matschlöcher, Obstbäume, Hochbeete und Sandlandschaften. Möglichkeiten zum Experimentieren wie Sammeln, Messen, und Wiegen. Erkundung der Umwelt durch Stadtpläne, Landkarten und Sachbüchern. Exkursionen in das nahe Umfeld.

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Grunderfahrung menschlicher Existenz
Raum für Erzählungen und Geschichten menschlicher Existenz um Antworten zu finden auf die Fragen: wo komme ich her, wozu bin ich da, wo gehe ich hin?

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Den kompletten Orientierungsplan finden Sie zum Download auf der Homepage des Niedersächsischen Kultusministeriums.

In einer von Wertschätzung geprägten, freundlichen Atmosphäre, möchten wir ein Ort sein, an dem wir das Kind in seiner Einzigartigkeit annehmen und Raum schaffen für die weitere Entwicklung seiner Persönlichkeit.